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英検は社会問題、環境問題、国際問題などのトピックはよく取り上げられます。What can be done to help solve the world wide fresh water shortage? （世界的な水不足の問題をどのように解決することが可能か？）は旺文社の問題集にあったトピックですが、2011年にIs it acceptable to treat water as a private commodity?というトピックが出題されているようですし、水に関する問題は日頃から考えておくのが良いでしょう。
ウィキペディアで水不足の問題が説明されています。面接で使えるキーワード、語句、英語表現が満載です。一部を紹介します。
BBCの記事Is the world running out of fresh water?でも、水不足の解決策について議論されていて、役立つ表現が多く見つかります。
水不足問題の解決に関してはTEDでも議論されています。
A Global Solution to Water Scarcity（59秒）
下の動画は募金に関する内容。
Solving the water crisis | Olivia Andersen & Maria Oszova Johnson | TEDxTacoma
飲料水は英語でdrinking water または portable water。海水を脱塩して淡水化する方法の動画。
How Seawater Desalination Works
英検の2次試験では、インターネットがらみのトピックは頻出です。旺文社の問題集に掲載されていたトピック：In what ways has the Internet made young people more vulnerable?（どのような点でインターネットは若者を脆弱にしたか）。ネットでのいじめの問題、少女が大人の男に騙されてデートしたり、みだらな行為を強要されたり、といったニュースを頻繁に目にしますので、そういった内容でまとめればいいと思います。
参考になりそうな英語のサイトや英語表現を紹介します。
インターネットが少年少女にとって危険な場所であるということを述べる表現
どのような種類の危険があるのかについて
参考サイト
質疑応答では、この問題にどのように対処すべきか？逆に、インターネットの発達が青少年に与えた良い面は何か？といったことを聞かれるのではないかと想像できます。政府がもっと規制すべき、とか、親がもっと気を使うべきなどの答えが考えられるでしょう。よい面としては、無償の教育的なサイトが多数あるので、その気になれば学校の勉強が家で無料でできること、TEDなどにより良いアイデアがたくさん聞けること、検索により世の中の仕組みなどの情報が簡単にわかること、などでしょうか。
高校の英語の先生なんだけど英検1級にチャレンジしていてなかなか取れなくて頑張っているという話を聞きました。そこで疑問に思ったのですが、高校の英語の先生の英語力ってどれくらいなんだろうということです。難関大学の英語の入試問題を生徒に持ってこられて、いきなりその場で説明しないといけないとすると、英検1級程度はないと困るんじゃないかなと思います。実際のところはどうなんでしょうか？
生徒に英検何級なのですか？と聞かれて、2級ですと回答するのが恥ずかしい気持ちがありました。現実にはなかなか準備がおぼつかず、10回以上受験してようやく合格できました。
政府の教育振興基本計画は2017年度までに、教員は英検準1級以上を中学で50％、高校で75％との目標を掲げている
やっぱり、英検1級に合格するのは高校の英語の先生であっても大変みたいですね。政府の目標によれば、一級どころか、準一級の実力がない先生もいるみたいです。
英検1級の筆記試験の結果が2月5日に発表されました。2時の面接試験はすぐにやってきます。今日は、デジタル全盛時代に、紙の本はなくなってしまうのか？というトピックで英語のインプットをしようと思います。電子書籍(electronic books)がe-bookと呼ばれるのに対して、「紙の本」は英語ではいろいろな言い方があります。printed books, physical books, regular booksなどですね。紙の本のいいところ悪いところ、Ｅブックのいいとろこ悪いところ、結局自分はどっちが好きなんだ？という意見をしっかり整理しておくことが必要です。
本屋さんに来ているお客さんたちの意見。紙の本の良さに「紙の匂い」を挙げる人は結構多いです。電子書籍リーダーを使う人であっても、読書が好きな人は、紙の本も良く読むようです。
E-Books or Print Books?
Ereader Vs Physical Books(10：03）電子書籍リーダーか、物理的に存在する書籍か？
この動画はたった10分で、乗り物、場所、時間と組み合わせるときの前置詞の基本的な選び方、使い方を説明しています。音声も明瞭で、説明も無駄がなく内容が濃くて、手っ取り早く前置詞の使い方が学べます。
1：13～ 乗り物を表現するときの前置詞の選び方
5：07~ 場所を表現するときの前置詞の選びかた
7：49～ 時間を表現するときの前置詞の選びかた
10：15～ やったことの復習の時間
ジェームズ(James)さんは、EngVid.comで教えている講師陣の中の一人です。
Brian Green on the Importance of Science Education アメリカの理論物理学者ブライアン・グリーンが1分30秒で語る科学教育の重要性。
It’s unfortunate. I think many people still see science as a subject(教科) that they studied in school but left behind when they took their final exam. To me, science is really a way of life（生きる手段）. It’s a perspective（物の見方）. It’s an outlook（物の見方） at the way of engaging with the world, so that one can employ rational reasoning, deductive logic, to really understand what’s true and what’s right and what’s actually accurate about the world around us. And that is not a subject(教科) , that’s a perspective（物の見方）. When you look at the 21st century, at the opportunities that we have the challenges that we face, from things like stem cells, and climate change, from nanoscience, to space travel, to nuclear proliferation, to all manner of things that will have a dramatic impact on life, they’re all scientific. And if you don’t have a public that’s willing to engage with the scientific ideas, it’s nearly impossible to have informed decision-making. So, in order that we can really participate in the ongoing development of life and culture in order that we can play a part in the global dialogue about where our planet is going to go in the 21st century, we all have to speak at some level the language of science.
Scientific literacy is necessary | Andrew Zwicker | TEDxCarnegieLake
0：47 What do I mean by “scientific literacy?” Scientific literacy is not simply about what you know. It’s not simply about a bunch of facts. That’s important but that’s only a piece of story. To be scientifically literate is about how you think. It’s about questioning everything (It’s) about being skeptical. It’s about being a criticl thinker and an analytical thinker. It’s about looking at the world around you, taking information, a bunch of facts, and seeing what type of conclusions you can draw, as opposed to having a conclusion and looking for facts that fit the conclusion you already have. But doing that is not easy, because often what happens at astatistics contardict what we have is our beliefs what we have is our experiences aour personal narratives.
2:19 Addressing Scientific Literacy. There are three reasons why we need to care about this. The first is jobs. Because if you look at the history of our economy, what you see is that for decades and decades and decades, science and technology has driven our economy forward.
英検1級面接のトピックで頻出するのが、社会における様々な問題。老人は差別されているのか？など。
Ageism Towards Older People – Motion Graphic
英単語
Let’s end ageism | Ashton Applewhite アッシュトン・アップルホワイトが語る「老人差別」の正体
05:18 It is not having a vagina that makes life harder for women.It’s sexism. 女性が生き辛いのは女性器を持っているからではない。性差別があるからだ。It’s not loving a man that makes life harder for gay guys. It’s homophobia.ゲイの男性の人生が大変になるのは男性を愛するからではない。同性愛嫌悪があるせいだ。And it is not the passage of time that makes getting older so much harder than it has to be.It is ageism.老いることが大変なのは年月の経過のためではない。老人差別があるからだ。
英単語
So who is ageist? | Mervyn Eastman | TEDxCanaryWharf
3:21 The problem is, one: Those charities and organizations involved with the age agenda also believe it. 高齢者問題に取り組んでいる慈善団体や組織がそれを信じてしまっている。They also believe that all the people are going to be a burden. 彼らもまた、人々は年を取ると重荷になると信じている。Secondly, politicians believe it. 2番目に、政治家たちもそう信じている。And thirdly, the public believe it. 2番目に、一般市民もそう信じている。We see age through the prism of dependency, deficit, and sickness. 私たちは年齢を見るときに、依存、不足、病気というプリズムを通してみている。
Poverty: The Working Poor 1：25：39 ワーキングプアー問題解決に向けてというテーマのシンポジウム。
15:49 What is being done to help?
16:03 Let me ask you. You provide some of those programs. Are these addressing root causes, or are these band-aids?
16:36 I always say that education is the way to get out of poverty.
Working Poor In Japan 1 of 4 (English Subtitles)
英検というと中学のころ受けた4級だけで、それ以降まったく受けたことがなかった。今回、1級に朝鮮。下準備としては、ジャパンタイムズの1級対策用単語帳を音声を聞いたり、本を読んだりしたのと、前回の過去問を解いたくらい。過去問の出来は75%くらいで、とにかく単語力の不足を感じていた。本番でも結局同じようなものだった、単語テストのセクションは思ったよりもっと悪くて70%を切る出来。もっとまじめに単語対策をしておくべきだった。英作文もとりあえず1ページ埋めたが、なんだか締まりのない文章を書いてしまった。ボーダーラインがどのへんなのかきになるが、7割~7割５分くらいがボーダーらしいので、自分はちょうどボーダー付近なのではないかと思う。
TOEICと比べると、時間に追われるかんじはなかった。自分のペースで取り組んで、時間切れになる恐れはない。ただし見直す時間はまったく無かった。ジャパンタイムズの単熟帳はよくできていて、前日に、そのなかからランダムにページを開いて、知らない単語を書きだすという作業をノート２ページ分やっていたのだが、今回ノートに書き出した単語から４つも出ていた。１日前に勉強したところから４問も出るとは、いかによい単語帳かということ。この本はお勧め。もっと前からちゃんと取り組んでいればよかったと後悔。
１級を受ける人なんてあまりいないのではと思ったら大間違いで、１教室だけだったが５０人くらいの受験者がいた。ざっとみて、８割は女性。制服の高校生も数人いた。高校生で１級受験とは大したものだと思う。英検１級は大学受験よりレベルがずっと高いと思うので。
自分が子供のころは英検１級なんて英語のプロが持っている特殊な資格というイメージだったが、実際に自分で受けてみると、まあしっかりそのための準備をすれば受からないことはないような試験という印象に変わった。まあ受からなかったら偉そうなことは何もいえないが。