仮主語it の後の真主語としてto不定詞が来る例が多いわけですが。

【例】It is nice to meet you! 「お会いできてうれしいです。」（初対面のときの挨拶）

動名詞が来ることもあります。

【例】It was nice meeting you!「お会いできてうれしいです。」（初対面で

会って話したあとの別れ際の挨拶）

これらの挨拶では、It is や　It was は通常省略されて、

Nice to meet you!

Nice meeting you!

のように使われることが多いです。有名なことわざの例としては、

It’s no use crying over spilt milk.　覆水盆に返らず（こぼれたミルクのことを嘆いても無駄だ）

もあります。

• cry over ～　~を嘆く
• It is no use ~ing 　～しても無意味
• spill〔他動詞〕こぼす　という動詞の時制の変化は英米でスペルが異なります。【米語】spill – spilled – spilled 　【英語】spill – spilt – spilt

It’s no use crying over spilt milk.

 

 

ホリエモンが芸能人3人を堀江メソッドで鍛えて半年で東大に合格させるという無謀なプロジェクトが始まったようです。AbemaTVで第一回をやっていました。芸能人といっても、3人はそれぞれ、明治大学、早稲田大学、立教大学に合格した過去を持つので、全くゼロからのスタートというわけでもありません。しかし、大変なことは間違いないでしょう。半年間、芸能人としての仕事はそっちのけで受験勉強に専念することが「ドラゴン堀江」への参加条件だったようです。

ホリエモンも東大受験！「100%合格させる」芸能人を6ヶ月カンヅメ指導！東大受験の企画は俺がヤレば絶対イケる｜炎上必至の受験リアリティー番組『ドラゴン堀江』#1 毎週火曜よる11時放送中

さて、東大の英語はどれくらいの難易度なんでしょうか？東大英語の核心というPDFにサンプル問題が掲載されていたので、ちょっと紹介します。まずはご自分で考えてみてください。余計な一語はどれでしょうか？

次の英文には、文法上取り除かなければならない語が一語ある。解答用紙の所定欄に、該当する語とその直後の一語、合わせて二語をその順に記せ。文の最後の語を取り除かなければならない場合は、該当する語と×（バツ）を記せ。

Among the many consequences of those political developments was for one that in the end turned out to be too complicated for the government to handle.

こういう問題を見ると、高校生が解くには簡単ではないだろうなと思います。こういう文法や構文を読み取る能力は長文問題に必須のスキルです。是非身に着けてください。英語は左から読むものです。参考までに、自分ならどう考えるかを紹介します。左から読んで次々と単語が目に入ったときに、自分の脳の思考回路はどう働いているかということです。

• 英語は主語、動詞の順に出てくるのが原則なので、まず主語となる名詞を期待して読み始めます。
• Among　文の冒頭の単語が前置詞「～の間で」なので、主語ではなく修飾語句から始まっているということ。Amongは前置詞なので次に名詞が出てくることを期待します。
• Among the many consequences　前置詞、冠詞（これは次に名詞が来るサイン）、形容詞（形容詞は名詞に係るので、名詞が次に来ることを期待）、ようやく名詞が出てきた。次が分の主語になる名詞が出てくるか？
• Among the many consequences of　前置詞が出てきたので、まだこの修飾語句が続くんだね。前置詞の次なので名詞を期待して読み進める。
• Among the many consequences of those political developments　前置詞ofの「目的語」となるdevelopmentsが出てきたので、これでAmongから始まった修飾語句が一段落したのだろう。いよいよ文の主語となる名詞が出てくるだろう。
• Among the many consequences of those political developments was　あれ、いきなり動詞？ということは主語が動詞のあとに倒置された形か。
• Among the many consequences of those political developments was for　あれ、主語になる名詞が来ないの？余計な一語を探す問題なので、このforが不要ではと思いながら、先に読み進める。
• Among the many consequences of those political developments was for one that 名詞のあとにthatが来ているのでこれは関係代名詞のthatだろう。
• Among the many consequences of those political developments was for one that in the end turned out 関係代名詞thatが作る節の中に動詞句turned outを発見。turn out は、「～であることがわかる」という意味なので次にto be がくることは予測できる。
• Among the many consequences of those political developments was for one that in the end turned out to be too complicated　「あまりに複雑だということはわかった」
• Among the many consequences of those political developments was for one that in the end turned out to be too complicated for the government to handle.　「for 人 to 動詞」は、（人）が～するという形。To不定詞の意味上の主語をforで表すというのは定番の表現。
• 文の最後まで読んだけど、途中のforが文法的に変。これがなければ、残りの部分は文法的にすべて意味を成す。よって、この東大の問題の解答を指示通りに書くと「for one」ということになります。
• 倒置をあえて通常の語順にするならば、One (that …) was among the many consequencesという形になります。

さて、こういうことを文を読みながら常々考えていれば、東大の問題といえどもサクッと解けてしまうというわけです。受験テクニックとか、解法のテクニックといった類のものは一切不要です。頭からしっぽにむかって英文を読んでいくだけで解けるからです。では、このような思考回路を私はどこで手にいれたのでしょうか？こういう英文の読み方が訓練できる参考書としては、自分の場合は、伊藤和夫「英文解釈教室」を使いました。古い本ですし、掲載されている英文も古臭くて読みにくいのですが、その読みにくさが、英語を文法の規則に則ってロジカルに読んでいく訓練には案外良かったりします。自分の場合、「英文解釈教室」を読破するのに、高3の半年を費やしました。かなりタフだったと記憶しています。同じ著者でもう少し読みやすく書かれた、「ビジュアル英文解釈Part I,Part II」という本があります。こちらの方がもっと広い読者に対して勧めることができます。著者が伝えたいこと、読者に課すトレーニングは同じなので、あえて難解なほうを手にする必要はないかと思います。目的は文法規則に則って英文を頭から読み進める訓練なのですから。自分は書店に行くと受験参考書のコーナーに立ち寄って英語の参考書をパラパラ見てみるのですが、このように徹底的に英文規則に則って読む訓練を系統だてて書いた本は、不思議なことに伊藤和夫のこれらの本以外見当たりません。英語力を効率よくアップさせたければ、ビジュアル英文解釈Part I,Part IIに取り組むことをお勧めします。前書きにもありますが、この本は意欲のある中学3年生でも読み始められるように書いてあります。全2冊の内容を体に叩きこめば、難関大学の英文であろうが何であろうが、読めるようになると思います。

長文問題を羅列しただけの問題集に手を出しても、効率の良い学力アップは期待できません。筋トレでも、自分がこの運動で今どの筋肉を鍛えているのかを意識したほうが筋トレ効果が高いと聞いたことがあります。それって、英語でもまさに同じことで、だらだら長文を読むのでなく、この長文の例題はこういうスキル（例えば、主語を見つけること）を習得するために取り組むんだと意識して勉強することが大事であり、伊藤和夫の本はそのように書かれています。

ちなみに頭からお尻に向かって読んでいくというのは、当たり前すぎるくらい当たり前のことですが、下手に塾などで受験テクニックなどを習ってしまうと、当たり前のことから遠ざかってしまい、当然のことながら、大学合格からも遠ざかってしまいます。英語のリスニングのことを考えてもらえば、文頭から読む以外のことをやりようがないことは当然でしょう。リスニングは書かれた順番で話されるわけでそれをリアルタイムに理解していく作業ですから、長文読解とやっていることは変わりません。つまり、長文を当たり前に読む訓練さえすれば、その思考回路はそっくりそのまま英語のリスニングにも役立つのです。素直に取り組む勉強法にまさる受験テクニックはないのです。一部の人だけが塾で習う受験テクニックを知らないと大学入試問題は解けないと思っているのなら、それは大間違いです。常識的な頭の使い方をすること、言い換えれば、地頭（じあたま）の良さを鍛えておくことです。じゃあ、地頭って何ということになりますが、問題にまっすぐ向き合う素直さでしょうか。

 

参考

1. 東大英語の核心　関　正生　PDF
2. 英語1問1答_これでどや！！その12（東京大学）2012-02-17 20:54:40 タロくんの受験生応援ブログ

Advanced Grammar in Use (Martin Hewings)sのユニット3は、動詞の過去形と現在完了に関する章ですが、the frist timeの後の節の中では完了形が使われることが一般的であると説明されています。なぜ？という説明はありません。この本は高評価のGrammar in Use (Intermediate)の上級編として位置づけられているわけですが、「こういうときはこういう形を使う」という説明に終始しており、考え方までは教えてくれまんので、この上級編だけで勉強しても文法が体に入らないのではないかと思います。日本の学校の英語教育だと完了形の意味は完了・継続・経験と教わりますが、この日本式理解のほうがしっくりくるのではないかと思います。もっともこの３つが全然違う意味に感じられるとまずいので、これらを統一的に理解させるための説明としては『総合英語FOREST』の解説が秀逸だと思います。結局、FORESTはお勧め、というか文法を基本から学びたい人はFOREST一択というのが今の自分の考えです。FORESTで難関大学まで対応できますか？という質問をネットで見かけることもありますが、それは愚問でしょう。基本が身につかない本でどれだけ勉強しても、無意味ですから。FORESTに書いていない知識を問う問題が難関大学で出題されるか？というと、確かに出題されています。ですから、FORESTで文法事項を完全に理解したあとで、腕試しとして難関大学の出題レベルに合った問題集をやる必要はあります。

前置きが長くなりましたが、本題に入ります。ネットを見ていると、It/This is/was the first time (that) +完了形の形で、ITは何？とか接続詞THATはWHENなどに置き換え可能かとか、ITとTHISの違いはとかいろいろな質問が出ていて、それに対する回答もあったので、忘備録としてメモっておきたいと思います。

thatは接続詞？

そもそもthatは省略されることが多いわけですが、このthat役割（品詞）は何でしょうか？形式主語itのあとの真主語となる名詞節を導いていると理解してよいのでしょうか？

“When I met him for the first time, he was … ” という言い方はできます。これは、

The first time for which I met him, he was … 　とも言い換えられるでしょう。また、

The first time (that) I  met him, he was … 　とも言えると思います。つまりこのthatは、”for which”であり、節の中での役割は「副詞」になっています。ということは、このthatは接続詞や関係代名詞ではなくて、関係副詞と考えられそうです。しかし、ネットの掲示板では「関係代名詞thatの関係副詞的用法」というややこしい説明もありましたので、ちょっと判断は保留しておきます。

 

It は仮主語か？

Itは仮主語で本当の主語はthat節という説明があります。だからと言ってthat節をitに代入した文が成り立つかというと、それは不自然すぎてあり得ないと思いますが。itが形式主語なら「名詞」なので、真主語となるthat節も「名詞節」となるのかと思いきや、上述したとおりthatは名詞節を導く接続詞とは思えないので、困ってしまいました。まあ、「関係副詞」も「接続詞」の一部と考えれば、それ以上気にすることはないのでしょうか。

itが仮主語になるというのは学校の文法で叩き込まれましたが、じゃあthisも仮主語になるの？そんな話を聞いた覚えがないんだけど？という疑問が生じます。これはthisはitに置き換えうる（意味（ニュアンス）は変わるが）のでitと同様に仮主語と考えるのでしょうか。

 

節の中は完了形？

本題はここなのですが、the first timeのような語句と共に用いられた場合には節の中は完了形を用いるのが一般的だそうです。言葉というのは時代とともに変化しますし、くだけた表現かどうかでも変わりますし、使う人の年代でも変わりますので、過去形は絶対にダメなのか？という疑問もあまり意味がないでしょう。ちゃんとした英文だと思ってもらいたければ、ちゃんとした規則に則った語法で書きましょうということだと思います。それは、日本語の場合を考えたら明らかでしょう。日本語として日常表現としてはOKだけど、あらたまったシーンで使ったら教養が疑われるよねというのと同じです。

that節のかわりにto不定詞も使えるか？

これは使えないみたいですね。知りませんでした。英語は怖いです。理屈では正解が導き出せませんから。

This is the first time の後ろに [to 不定詞] を続けることはできません。

実はこれ、かなり英語力の高い人でも間違って書いているのをみます。
いままで [to 不定詞] を使っていた方はこれからはお気を付け下さい。

では、どう書く？

2つ考えられます。
①This is the first time I have played tennis.
②This is my first time playing tennis.

（引用元：This is the first time のあと　2015年 06月 21日　Lady Satin’s English Project）

 

参考

1. 関係詞　英文法大全：関係詞とは、一つの語で接続詞と代名詞〔形容詞・副詞〕の二役を兼ねたものをいいます。
2. It is the first time と This is the first time　教えて!goo 
3. 関係代名詞とは何が違う？これでスッキリ関係副詞　DMM英会話
4. 形式主語itの文の　YAHOO!JAPAN知恵袋　：節を導く that は接続詞です。その中で、節の中の名詞の働きを兼ねているものを関係代名詞と呼んでいるだけです。；that節に語句の欠落のない場合は「接続詞」であり、that節に名詞の欠落がない場合でも副詞が欠落してれば「関係副詞」で、that節に名詞の欠落がある場合は「関係代名詞」である。つまりthat節には「接続詞/関係副詞/関係代名詞」の3つの可能性がある。
5. 接続詞の種類　英文法大全
6. The Present Perfect Tense | English Grammar Lesson

 

＊ネットの掲示板は回答者の答えが正しいという保証はないので、文法書を参照したあかつきには加筆します。

The Art of Lovingは古今東西を問わず読まれているベストセラーであり、人間が生きる目的が何なのかを説いています。高校生にとっては若干、チャレンジングだとは思いますが、どうせ英語の勉強をするのなら中身の濃い題材に取り組んでみるのも悪くないと思います。以下に、英文法速習のためのまとめを作ってみます。（適宜付け足す予定）。

エーリッヒ・フロム『愛するということ』(The Art of Loving)のオーディオブック

Erich Fromm – The Art of Love (1989)

 

エーリッヒ・フロム『愛するということ』(The Art of Loving)の原文（英文のフルテキスト）

https://archive.org/stream/TheArtOfLoving/43799393-The-Art-of-Loving-Erich-Fromm_djvu.txt

文の種類

英語の語順と基本的な文型

S+V

S+V+C

【例文】Care, responsibility, respect and knowledge are mutually interdependent. 気遣うこと、責任、尊敬、知識、これらは互いに関係しあっている。

S+V+O
S+V+O+O
S+V+O+C

肯定文

否定文

否定的な意味を持つ副詞

hardly

【例文】Honey symbolizes the sweetness of life, the love for it and the happiness in being alive. Most mothers are capable of giving “milk,” but only a minority of giving “honey” too. In order to be able to give honey, a mother must not only be a “good mother,” but a happy person — and this aim is not achieved by many. The effect on the child can hardly be exaggerated. Mother’s love for life is as infectious as her anxiety is. 強調されすぎることはない

 

疑問文

疑問詞を用いた疑問文

【例文】What is giving?　【和訳】与えるということはどういうことか？
【例文】What is the outcome?【和訳】結果は何ですか？

命令文

命令文は、主語を置かずに、いきなり動詞の原形から文を始めます。

否定の命令文

否定の命令文をつくるときには、Do not + 動詞の原形、または、Never + 動詞の原形の形をとります。

【例文】Never put off till tomorrow the fun you can have today.　【和訳】今日楽しめることを、決して明日に延ばすな。

動詞と文型

動詞と時制

現在形

現在進行形

過去形

過去進行形

未来系

現在完了形

下現在完了形が表す意味を、便宜上、継続、経験、結果、完了の４つの意味に分類して理解することにしますが、この分類はあくまでも理解を助けるためであって、どっちかに分類するのが難しいこともありますので、あまりこだわる必要はありません。しっかりと理解したいポイントは、過去のある時点で起きたことが現在にまで影響を及ぼした状態になっているということです。

現在完了形：継続

【例文】Freud has been criticized for his overevaluation of sex.

現在完了形：経験

 

現在完了形：結果

 

現在完了形：完了

【例文】In "love" one has found, at last, a haven from aloneness.
【和訳】「愛」の中に、人は、ようやく、一人ぼっちの状態から逃れる場所を見つけたのです。
【解説】日本語に訳すと、過去なのか現在完了なのかがわかりにくくなりますが、意味で考えれば、孤独からの避難所を見つけたのは過去の時点に起きたことで、その状態が今でも続いているので、現在完了を用いるわけです。

現在完了進行形

過去完了系

過去完了進行形

未来完了系

助動詞

 

受動態

 

不定詞

不定詞の名詞的用法

【例文】The child, while now living outside of the womb, is still completely dependent on mother. But daily he becomes more independent : he learns to walk, to talk, to explore the world on his own; the relationship to 
mother loses some of its vital significance, and instead the relationship to father becomes more and more important.

【例文】To love somebody is not just a strong feeling — it is a decision, it is a judgment, it is a promise. 誰かを愛するということは、単なる強い感情というものではない。それは決心であり、判断であり、約束なのだ。

不定詞の形容詞的用法

不定詞の副詞的用法

 

 

動名詞

 

分詞

分詞構文

分詞構文の主語のおき方
【例文】In essence, all human beings are identical. We are all part of One; we are One. This being so, it should not make any difference whom we love. 意味は、「そういうわけなので、」くらいでしょうか。

【例文】The God of Abraham can be loved, or feared, as a father, sometimes his forgiveness, sometimes his anger being the dominant aspect.
エイブラハムの神は、父として愛されまたは恐れられます。時として彼の慈悲が、時として彼の怒りが支配的な様相を帯びることによって。
この文ではhis forgivenessとhis angerは分詞構文の主語になっています。

分詞構文の慣用的な表現

【例文】Granted that love for oneself and for others in principle is conjunctive, how do we explain selfishness, which obviously excludes any genuine concern for others? 
【和訳】自分自身を愛することと他人を愛することがつながっているのだとしたら、身勝手さというものをどのように説明すればいいのだろうか？身勝手さは明らかに心から他人を気遣う気持ちを含まないのだが。
【解説】上の分詞構文は、かりに通常の文にするとすれば、If it was granted that ... と考えればよいでしょう。grant の意味は、ここでは、「仮に～だと認める」ということです。
もし通常の分詞構文の形に書くとすれば、It being granted that ... あるいは、It being taken granted that ... になります。それをさらに省略した形と理解すればよいでしょう。

比較

原級

比較級

the more …, the more …

【例文】The more I know what God is not, the more knowledge I have of God.

【例文】But the more the human race emerges from these primary bonds, the more it separates itself from the natural world, the more intense becomes the need to find new ways of escaping separateness.

最上級

関係詞

関係代名詞

関係代名詞のwhich

関係代名詞のwhich に前置詞などの語句がくっつく例

【例文】If the social structure is one of submission to authority — overt authority or the anonymous authority of the market and public opinion, 
his concept of God must be infantile and far from the mature concept, the seeds of which are to be found in the history of monotheistic religion. 
【解説】whichが単独で関係代名詞として使われる文には慣れている人でも、of whichとなった途端に苦手意識が湧いてしまう人もいるかもしれません。ましてや、この例文はさらに名詞までくっついて、
the seeds of whichとなっています。しかし、おそるるに足りません。関係代名詞を理解する基本原則、すなわち、もともとあった２つの文から出発して、それを関係代名詞を用いてひとつの文にする、
というやり方で理解する限り、全てが統一的に説明できてしまうからです。例文の後半部分だけに絞って、まず２つの文に分けて考えます。
文1: His concept of God must be infantile and far from the mature concept.
文2: The seeds of the mature concept are to be found in the history of monotheistic religion. 
次に、文１と文２で同じものを指している名詞を探すとthe mature conceptなので、第2文のほうはそれを関係代名詞whichに変えて、２つの文をドッキングさせるだけです。
His concept of God must be infantile and far from the mature concept, the seeds of which are to be found in the history of monotheistic religion.

 

その他の表現

that which = what

whatと同じ意味になる、that whichが比較的古い英文では見受けられます。現代的な表現にするなら、関係詞whatで置き換えればよいでしょう。

【例文】God becomes to him a symbol in which man, at an earlier stage of his evolution, 
has expressed the totality of that which man is striving for, the realm of the spiritual world, of love, truth and justice.

関係副詞

関係副詞としてのwhere

【例文】In contrast to brotherly love and erotic love which are love between equals, the relationship of mother and child is by its very nature one of inequality,

where one needs all the help, and the other gives it.

【解説】この文で、whereは関係副詞であり、その先行詞はrelationshipです。関係副詞を苦手意識を抱いている人がいるかもしれませんが、考えかたは関係代名詞と同じで、

２つの文が最初にあったとして、共通する部分を関係詞で置き換えれば、関係副詞を用いた文が出来上がります。この例を用いて説明すると、まず２つの文を考えます。

The relationship of mother and child is inequality. 母と子との関係は一方的である。

In the relationship of mother and child, one needs all the help, and the other gives it. 母と子の関係において、一方（子）は助けが全部必要で、他方（母）はそれを与える。

二つめの文の下線部は１つめの文と一致しているので、副詞句をつくる前置詞Inも含めて、関係副詞whereで置き換えることができて、2文を合わせると、

The relationship of mother and child is inequality, where one needs all the help, and the other gives it. となるわけです。

関係形容詞

 

仮定法

仮定法過去

【例文】Whosoever saves a single life is as if he had saved the whole world;
whosoever destroys a single life is as if he had destroyed the whole world.

【例文】If it is there, it is like a blessing; if it is not there, 
it is as if all beauty had gone out of life — and there is nothing I can do to create it. 

【例文】Freud holds that the selfish person is narcissistic, 
as if he had withdrawn his love from others and turned it toward his own person.

【例文】The beginning of the practice of concentration will be difficult; it will appear as if one could never achieve the aim.

仮定法過去のbe動詞としてwereが使われること

仮定法過去では条件節(if節)の中のBe動詞は、主語がIであってもHeやSheであってもwasではなく、wereが使われます。ただし、口語ではwasが使われることもあります。

【例文】To love God, if he were going to use this word, would mean, then, to long for the attainment of the full capacity to love, for the realization of that which "God" stands for in oneself. 

【例文】Love is an act of faith, and whoever is of little faith is also of little love. Can one say more about the practice of faith? Someone else might; if I were a poet or a preacher, I might try. But since I am not either of these, I cannot even try to say more about the practice of faith, but am sure that anyone who is really concerned can learn to have faith as a child learns to walk. 

【例文】To respect a person is not possible without knowing him; If care and responsibility would be blind if they were not guided by knowledge. Knowledge would be empty if it were not motivated by concern. 

【例文】Responsibility could easily deteriorate into domination and possessiveness, were it not for a third component of love, respect.

as if 節の中が仮定法ではなく、通常の直説法の例

as ifときたら必ず仮定法になるわけではありません。

【例文】It seems, though, as if the proportion between masters and dilettantes is more heavily weighted in favor of the dilettantes 
in the art of loving than is the case with other arts.

 

疑問詞

否定

部分否定

二重否定

 

話法

直接話法

間接話法

修辞法

強調

倒置

【例文】Mother's love is bliss, is peace, it need not be acquired, it need not be deserved. But there is a negative side, too, to the unconditional quality of mother's love. Not only does it not need to 
be deserved — it also cannot be acquired, produced, controlled.

【例文】Closely related to the development of the capacity of love is the development of the object of love.　これは倒置で、C+S+Vの形になっている。Cが長いこと、および強調したいというのが倒置される理由。

挿入

【例文】What Freud, paradoxically enough, ignores, is the psycho-biological aspect of sexuality, the masculine-feminine polarity, and the desire to bridge this polarity by union.

省略

同格

【例文】In the nature of fatherly love lies the fact that obedience becomes the main virtue, that disobedience is the main sin — and its punishment the withdrawal of fatherly love. 
【解説】この文では、the factと、接続詞 thatがつくる名詞節とが同格の関係になっている。

品詞

名詞

冠詞

代名詞

Itの用法

形式主語のIt

【例文】It is the attitude which instills in the child a love for living, which gives him the feeling: it is good to be alive, it is good to be a little boy or girl, it is good to be on this earth! 生きていること、男の子や女の子でいること、地球上に存在すること、というto不定詞の名詞的用法と、形式主語となっているITに注意しましょう。 文の冒頭のItは、強調構文(It is ~ that/which …)の構成要素のItです。

 

強調構文のIt

【例文】The mother must not only tolerate, she must wish and support the child's separation. It is only at this stage that motherly love becomes such a difficult task, that it requires unselfishness, the ability to give everything and to want nothing but the happiness of the loved one. It is also at this stage that many mothers fail in their task of motherly love.

強調構文かそれとも形式主語のItからなる構文かを見分けるのは簡単で、強調構文であれば、It is … that を取り払ったときに、完全な文が残ります。上の例文でためしに取り払って語順を戻してみると

Motherly love becomes such a difficult task only at this stage.

It requires unselfishness, the ability to give everything and to want nothing but the happiness of the loved one only at this stage.

Many mothers fail in their task of motherly love also at this stage.

となります。

形容詞

副詞

 

前置詞

from

覚えておきたい動詞との組み合わせ

prevent ~ from -ing  ~がーするのを妨げる

【例文】In the ideal case, mother's love does not try to prevent the child from growing up, does not try to put a premium on helplessness.

【例文】Altogether, the effect of the "unselfish" mother is not too different from that of the selfish one; indeed, it is often worse, 
because the mother's unselfishness prevents the children from criticizing her.

【例文】Fear of or hatred for the other sex are at the bottom of those difficulties which prevent a person from giving himself completely, 
from acting spontaneously, from trusting the sexual partner in the immediacy and directness of physical closeness.

接続詞

等位接続詞

等位接続詞というのは、結ばれる２つのもの（文、節、句、単語）が対等なものです。例えば、２つの文をANDで結ぶ場合、このANDは等位接続詞と呼ばれます。oranges and apples のように２つの単語を対等な関係でつないだ場合も同様です。

等位接続詞 and

【例文】He has little connection with the child in the first years of its life, and his importance for the child in this early period cannot be compared with that of mother.

等位接続詞 but

【例文】Love is not the result of adequate sexual satisfaction, but sexual happiness— even the knowledge of the so-called sexual technique — is the result of love.
【和訳】愛は性的に十分満足した結果として生じるのではない。性的な幸福のほうが、いわゆるセックスのテクニックの知識でさえ、愛の結果として生じるのである。

従属接続詞

if

条件を表す副詞節を導くIf

【例文】If a person loves only one other person and is indifferent to the rest of his fellow men, his love is not love but a symbiotic attachment, or an enlarged egotism.

【例文】If I perceive in another person mainly the surface, I perceive mainly the differences, that which separates us.

名詞節をつくる、従属接続詞that

【例文】But while the data of psychoanalytic therapy point to the fallacy of the idea that knowledge of the correct sexual technique leads to sexual happiness and love, 
the underlying assumption that love is the concomitant of mutual sexual satisfaction was largely influenced by the theories of Freud. 
【解説】ここでは、ideaとその直後のthat節（名詞節）とが同格の関係にあり、assumptionとその直後のthat節（名詞節）もやはり同格の関係にあります。
文が長いので、骨格部分だけを抜き出して訳を与えておきます。
But while the data point to the fallacy, the underlying assumption was largely influenced by the theories of Freud.
しかし、それらのデータからは誤った考えが導びかれてしまうが、そこでの前提はフロイトの理論から大きな影響を受けているのである。

接続詞のas

asは前置詞としても使われますし、接続詞としても使われて、意味も多様なので、頻出する使い方を整理しておくことが大切です。

「譲歩」を表す接続詞のas

【例文】Shoes, useful and needed as they may be, have no economic value (exchange value) if there is no demand for them on the market.

【和訳】靴は、役に立つだろうし必要でもあろうが、もしも市場に靴の需要がなければ、経済的な価値（交換する価値）はない。

【解説】形容詞が前に出る倒置の形で使われています。

 

参考

1. 総合英語フォレスト　第6版　石黒昭博　監修　桐原書店

日本語にはない英語の「完了形」は、日本人が英語を学ぶ上でひとつのハードルになっていると思います。しかし、完了形があらわす概念をつかめれば、それほど難しいものではありません。YOUTUBE動画に優れた教材があったので、これを見ながら現在完了形（Present Perfect Tense）を学びましょう。

English grammar in use: Using Present Perfect Tense

完了形の作り方　構文

現在完了形の肯定文(affirmative sentence)　主語＋have + 過去分詞 (past participle)

現在完了形の否定文(negative sentence)　主語＋have + not + 過去分詞

現在完了形の疑問文 (question)　Have + 主語＋過去分詞

 

現在完了形はどういうときに使うのか、および使い方の注意点

おおざっぱな理解としては、過去のある時点から現在までのことを表現するときに使います。

現在完了形の用法（１）経験

ある動作や行為が過去の（明確に示されない）ある時点で起きたときに使います。

例文：　「俺、その映画、前に観たよ。」 I have seen that film before.

過去のある時点を明確にしめさないというところが重要です。用法上の注意として、過去のある時点を明確に示す言葉と一緒には用いられません。

例文：スペインに行ったことがある。I have been in Spain. （注意：何年に行った、と時期を明示する場合には現在完了形は用いません）

現在完了形の用法（２）継続

過去に起きたことがらが現在まで継続しているときに現在完了形を使います。過去の起点となる時期を表す語句を合わせて用いることができます。

例文：子供のときからここに住んでいるよ。I have lived here since I was a child.

例文：おとといからずっと具合が悪いんだ。I have been ill since the day before yesterday.

現在完了形の用法（３）結果

過去に起きたことや過去にした行為の影響が現在にまで及んでいることを示すときに、現在完了形を使います。言外に、なんらかの現在のことを表現しているニュアンスが入るところがミソです。

例文：財布をなくしてしまった（ので、今お金がない！）I have lost my wallet.

現在完了形の用法（４）完了

例文：新車買ったんだ！ I have just bought a new car!

現在完了を使うときの注意点：一緒に使えない「時をあらわす副詞」

過去のある時点を明確に示す言葉と一緒には用いられません。

例文：スペインに行ったことがある。I have been in Spain. （注意：何年に行った、と時期を明示したい場合には、現在完了形は使えないので過去形で表します。 I visited Spain in 2002.）

現在完了形でいっしょに使えない語句の例：

• in 2017
• Yesterday
• One year ago
• Last week
• At that moment
• That day
• One day

これらをひとつずつ丸暗記する必要はまったくありませんん。どれも、「過去のある特定の時点を表す言葉だから、現在完了と一緒には使わない」と理解しておいて、必要に応じて、その都度正しい判断をしましょう。

現在完了を使うときの注意点：「時をあらわす副詞」が一緒に使える場合

時をあらわす語句であっても、まだ現時点でその時間が終わっていないものは、現在完了形とともに用いることができます。

例文：マイクを今日見かけた？ Have you seen Mike today?　（注意：今日という日はまだ終わっていないので、現在完了形といっしょに使える）

例文：今週あたらしい車を買ったんだ。We have bought a new car this week. （注意：話しているのは今週で、買ったのも今週で、まだ今週は終わっていないので、現在完了形とともに使える）。

現在完了形の使いかた：特定の時刻・時期をあらわさない、頻度や時間を表す語句は、一緒に使える

現在完了と一緒につかってOKの、頻度を表す語句。

• Ever
• Never
• Once
• Many times
• Several times
• Before
• So far
• Already
• Yet

例文を紹介しておきます。

What Is the scariest story you have ever heard?　(nytimes.com) 今まで聞いたなかで一番怖かった話って何ですか？

I have never been abroad. (alc.co.jp)

さて、あなたが大人なら、頭の体操の時間、あなたがもし受験生なら、自分の今の実力を測るつもりでじっくり考えてください。

ハイ、下の文はどういう意味でしょう？

He said that that that that that girl said was wrong.

 

わからなければ、しばらく考えてみてください。

ノーヒントで読めた人は、かなりの英語力をお持ちだと思います。受験生であれば、多分、どこの大学でも合格できるでしょう。

 

ヒント：thatのいろいろな用法を思い出しましょう。

He said that he would do it.

 

That word is misspelled.

 

That girl is so cute.

 

 

The first pronoun that she leaned was it.

 

 

もうわかったでしょうか？

それでは、答え合わせの時間です。

解説すると、

He said that（接続詞） that（あの） that（という単語）that（関係代名詞） that（あの）girl said was wrong.

和訳：彼は、あの女の子が言ったあのTHATは間違っていると言った。

 

どういう勉強をすればこのような英文が読めるようになるのでしょうか？私のお勧めは、英文解釈教室のような本を読んで、理詰めで英語を読む訓練を積むことです。著者の伊藤和夫（1927 – 1997）氏はもうだいぶ前に亡くなられていますし、この本の初版が書かれたのもだいぶ昔なのですが、自分が知る限りこのように構文を読み取ることをシステマティックに（最初は、「主語を見つける」練習から！）教える本は、ほかにありません。唯一の類書は、本人がもう少し読みやすく書き下ろしたビジュアル英文解釈くらいかと思います。

あなたがまだ高校生であれば、高２のときに英文解釈教室をしっかりと読みこんで、高3で実践的に大学の英語長文問題をたくさん解けば、長文読解に関しては、どこの大学にでも合格できる実力が付くことでしょう。

ちなみに英語のリスニングのテストでもしこの文が読まれた場合、やはり一回でその意味が取れなくてはいけません。実は、書いてあるものを読むよりも、読まれたものを聞くほうが、英語の意味はとりやすいです。なぜなら、意味が分かって読む人は、正しい場所で区切ったり正しいイントネーションで読んでくれるからです。

 

類似問題

全く同じ形の問題、Do you know that that that that that one used was wrong? を読んでくれている動画があったので紹介しておきます。

中学英語　関係代名詞　Do you know that that that that that one・・・

 

応用問題

That that That that Thing is a thing Thing is a thing

I cannot believe that that “that that that that thing is a thing” thing is a thing you just said.

 

発展問題

もっと英語らしいものも紹介しておきます。これは難しい。

DEX & DAINA ” That That’s That ” Vocaloid Original Song

歌詞の一部も紹介しておきます。

Come and remember that that’s that,
That that’s that that does that for that.

（引用元：vocaloidlyrics.fandom.com）